МКОУ Итатская коррекционная школа-интернат
пгт Итатский Тяжинского района Кемеровской области
Открытый урок по ритмике «Веселая ярмарка» (Лорай М.И.)

 

Пояснительная записка

В пособии представлена методическая разработка урока ритмики «Веселая ярмарка». Урок проводится в 3 классе специальной (коррекционной) школе VIII вида. Тип урока – урок- путешествие.

Урок построен на основе развивающих методик и представляет собой систему специальных упражнений и игр, направленных на развитие физических, психомоторных и творческих способностей детей. Если игра для ребёнка - это способ существования, способ познания и освоение окружающего мира, то специальные игры на уроках ритмики - это шаг к постижению танцевального искусства, начало художественной деятельности и творчества учащихся.

Специфические средства воздействия на учащихся, свойственные ритмике, способствуют общему развитию, исправлению недостатков физического развития, общей и речевой моторики, эстетическому воспитанию. В процессе выполнения специальных упражнений под музыку осуществляется развитие представления учащихся о пространстве и умении ориентироваться в нем. Упражнения с предметами развивают ловкость, точность движений. Для развития умения ощущать напряжение и расслабление мышц, соблюдать ритмичность и координацию движений рук помогут упражнения с детскими музыкальными инструментами, которые вызывают живой эмоциональный интерес у детей, расширяют их знания, развивают слуховое восприятие. Движение под музыку дают возможность воспринимать и оценивать её характер (весёлая, грустная), развивают способность переживать содержимое музыкального образа. В свою очередь, эмоциональная насыщенность музыки позволяет разнообразить приёмы движений и характер упражнений.

Движения под музыку не только оказывают коррекционное воздействие на физическое развитие, но и создают благоприятную основу для мышления, памяти, внимания, восприятия. Организующее начало музыки, её ритмическая структура, динамическая окрашенность, темповое изменение вызывают постоянную концентрацию внимания, быструю реакцию на смену музыкальных фраз.

Использование игровых технологий и интегрированных заданий позволяет решить множество задач коррекционно - развивающего обучения:развивать эмоциональную выразительность, творческие способности, расширять познавательные интересы, повышать уровень коммуникативного развития. Игровые формы отличаются тем, что процесс обучения максимально приближен к практической деятельности. Эта модель обучения, по сравнению с традиционной, более перспективна. Уроки по игровой методике существенно повышают интерес учащихся к предмету, «раскрепощают» ученика, его двигательные навыки.

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 

Открытый урок по ритмике «Веселая ярмарка»

Данный урок проводится с обучающимися 3 класса

Предварительная работа:

•        разучивание дыхательных упражнений;

•        слушание музыкального произведения «Околица» в исполнении Н. Кадышевой; беседы о характере музыки и возникающих образах;

•        беседы о народных традициях,

•        разучивание музыкально – ритмических движений: (поскоки, перекрестный, переменный шаг, попеременные и одновременные махи руками, повороты, вращения);

•        разучивание подвижной игры «Скажем, здравствуйте!», стихотворения – зазывалки «Ярмарка»;

•        хореографические этюды с платками (прочес, приставной шаг, свечка);

•        подбор музыкального материала.

 

Оборудование:презентация «Весёлая ярмарка», погремушки, карусель, сарафаны, платки, шапка медведя, песня «Ах, вы сени, мои сени…», песня “Золотая ярмарка”, народные мелодии «Как у наших у ворот»,«Барыня», «Скоморохи», белорусская полька «Бульба», песня«Околица»,музыкальный центр…...

 

Тип урока: обобщающий урок

 

Вид урока: урок - путешествие

 
 
Цель:

Укрепление психического и физического здоровье школьников в условиях школьного обучения: развитие эмоциональной выразительности, творческих способностей, коммуникативности, стремления к созданию выразительных образов.

 
Задачи:

1.      Научить детей запоминать последовательность движений народного танца.

2. Сформировать двигательные навыки: правильную осанку, походку; развивать общую и мелкую моторику, снизить психологическое напряжение средствами релаксации под музыку в процессе движения.

3. Корректировать начало и окончание движений с началом и окончанием музыки; изменять темпоритм движений в определенной последовательности в соответствии с текстом; четко произносить слова и их окончания; координировать движения в играх и танце.

4. Воспитывать уверенность при выполнении поставленных задач.

Методы и приемы:

      слушание музыки.
      прохлопывание и простукивание ритма шумовыми инструментами,
      показ движений учителем,
      дыхательная гимнастика,

      ходьба с изменением направления по сигналу,

      пластический этюд,
      символы-жесты,
      напоминания,
      слово-сигнал.

 

ХОД УРОКА

 

I. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.

 

1) Выход под музыку “Золотая ярмарка” (дети идут простым шагом с приподниманием ног на30 градусов с вытянутым носочком, на полупальцах, бег с захлёстом ног, подскоки, марш).

 

2) Приветствие: Поклон.

 

II. Релаксация.(звучит народная музыка «Скоморохи»)

Дети:

Ото всех дверей, ото всех ворот,

 К нам на урок спешит,

 Весь честной народ!

 

 Кто умеет хорошо трудиться,

 Тот умеет и веселиться!

 Собирайся, - народ! Всех ярмарка зовет!

 

 Заходите – не пожалеете, коли время имеете!

 Будьте как дома, не стесняйтесь!

 По ярмарке нашей прогуляйтесь!

Учитель:И сегодня мы с вами отправимся в большое путешествие на ярмарку. Ярмарки на Руси зародились с незапамятных времен.

Ярмарки на Руси длились по нескольку дней, а крупные и вовсе могли продолжаться месяц. Всё это время в городе был настоящий праздник: звучала музыка, вечерами запускали фейерверки, работали аттракционы. Ярмарка была не только торговым центром, где продавался различный товар, но и развлекательным. Ярмарки предлагали людям множество развлечений, недоступных в обычное время: карусели, горки, качели, а ещё там были скоморохи, петрушки, которые пели песни, играли на музыкальных инструментах, и, конечно же, на ярмарке всегда был медведь, который веселил народ.

Человек, оказавшийся на праздничной площади, некоторое время пребывал в удивлении и растерянности, а затем незаметно для самого себя вовлекался в ярмарочный праздничный водоворот, где сам пел песни и танцевал.

И мы с вами не исключение, сегодня мы будем играть на шумовых инструментах, повстречаем медведя, покатаемся на карусели, станцуем народный танец с платками.Ответьте мне, какую одежду носили раньше на ярмарке? (Девушки сарафаны, кокошники, ленты, юноши рубахи). Молодцы!

Но для начала у нас разминка.

РАЗМИНКА(звучит музыка «Ах, вы сени, мои сени…»

Учитель:Встаем в круг¸ поворачиваемся лицом к партнёру и начинаем играть.

 

Учитель говорит слова, дети выполняют движения и текст:

Видите, как ручки захлопали:

 

Хлоп, хлоп, хлоп                                                     (хлопки руками )

А затем и ножки вдруг затопали:

 

Топ, топ, топ                                                             (топанье ногами)

 

Одно лишь слово «Здравствуй» должен я сказать (жест указательным пальцем)

 

Чтобы, пожав друг другу руки, танцевать (партнеры пожимают руки друг другу)

И весело танцуя, очно в такт,

 

Мы прыгаем вдвоем               (прыжки вместе с партнером).

 

Затем, откланявшись, других партнеров мы найдем (поклоны, дети расходятся и находят новых партнеров).

Все танцевали хорошо, молодцы. Теперь можно и в путь- на ярмарку!

 

III.ИГРА

Учитель: Теперь можно нам с вами отправляться в путешествие.

Встаем в колонну по одному и в путь.

 

Двигательное движение «Ты шагай».

Ты шагай, ты шагай,                          

 

Дети ходят, высоко поднимая колени, руки разведены в стороны.

Ноги выше поднимай!

И потопай по дорожке,

 

Шагают на всей ступне,

 

Руки на поясе.

Веселей стучите, ножки.

Ты беги, ты беги,

 

Бегут на носках, руки согнуты перед грудью.

На носочках ты беги.

И на пяточках пойдем,

 

Ходят на пятках, руки за спиной.

Топать громко мы начнем.

Мы покружимся вдвоем

 
 

 

Скачут, руки на поясе.

 

Кружатся по парам (Как называется это движение? Правильно СВЕЧКА)

 

Да ПРОЧЁСОМ в миг

         пойдем.
 
 

 

Идут в две линии ПРОЧЁСОМ

А теперь пройдем

         РАСЧЁСКОЙ чтоб глядеть по
         Сторонам, да товар посмотрим
         там.

 

Идут с двух сторон расчёской

 С правой ножки начнем и по

          кругу мы пойдем.
 

 

Идут по кругу, руки в стороны, лицом из круга.

 

Молодцы, каким шагом мы идем? Правильно приставным.

 

 

Учитель:Вот мы с вами и пришли, и повстречали ……. (показывает куклу Петрушка)

 

Правильно Петрушку. (одевает на руку куклу)

Петрушка:

- Привет, шалунишки, девчонки и мальчишки!

ЯПетрушка озорной!

 Я ребята удалой!

 Всех играть зову!

 Погремушки раздаю!

А ну, честной народ,

Подходи смелей,

Разбирай товар, и не робей!

Ребята, не зевайте,

Под музыку играйте!

Становитесь в ряд! Выбирайте подряд! Красиво - приятно, а для всех занятно!

 

Дети берут погремушки. Звучит русская народная мелодия «Как у наших у ворот», дети подыгрывают

 

МУЗЫКАЛЬНАЯ ИГРА

 
 Пока дети играют, учитель убирает Петрушку.

Учитель:Какие вы молодцы, хорошо справились с заданием.

 

Звучит русская народная мелодия «Барыня»

 
Учитель:
Расступись, народ честной,
Придетмедведюшко со мной!
Много знает он потех,
Будет шутка, будет смех!

И мы с вами узнаем, кто же из нас будет медведем на нашей ярмарке.

Для этого встаем в круг, а теперь кто же знает считалочку? ….. Давай выбирай.

 Ученик:

Раз, два, три, четыре, пять -

Вышли дети поиграть,

Стали друг друга считать

Да медведя выбирать.

Им стал дядя Родион,

Пусть он выйдет отсель вон!

Раз, два, три -Ты свободный, выходи!

Учитель:Вот у нас и появился медведь. (Одевает на ребенка шапку медведя)

 

Теперь Миша поклонись     (Медведь кланяется публике.)

 

Теперь Миша покружись     (Миша кружится)

С нами Миша подружись!

 

Вот тебе карусель, поиграй ка ты скорей! (дает Мишке карусель с лентами)

 

Миша встает на центр зала с каруселью в руках, дети берутся за ленты.

 

ИГРА «КАРУСЕЛЬ».

Учитель:Ребята, Миша хочет покатать нас на карусели, вы готовы?

 

Тогда встаем вокруг Миши и берем ленточку в правую руку. (Дети берутся за ленту правой рукой, левую в сторону.Начинают «кататься» - медленно идут друг за другом на полной ступне, учитель читает слова песенки)

 

Звучит белорусская полька «Бульба»

 

Завертелись карусели

И помчались с ветерком.

Поначалу еле-еле,

А потом бегом, бегом!

 

Дети легко и весело бегут, продолжая держаться за ленту на весь проигрыш. С окончанием музыки «карусель» останавливается. Затем взявшись левой рукой за ленту, «катаются в другую сторону».

Учитель:Покатались на карусели, давайте немного отдохнем, и присядем.

 

Физминутка: ДЫХАТЕЛЬНОЕ УПРАЖНЕНИЕ

 
«Подуем»

Подуем на плечо, подуем на другое.

Нам солнце горячо пекло дневной порою.

Подуем мы на грудь, и грудь свою остудим.

Подуем мы на облака…И остановимся пока.

 

Учитель:Вот мы с вами и отдохнули, поседели, на товар тут посмотрели. Как же уйти с ярмарки без покупки. Я вам предлагаю купить товар, но купить можно только за правильный ответ. А вопрос у меня такой – Как вы думаете, что продавали люди на ярмарке? (Ответы детей, учитель раздает платки). Правильно! Платки купили, настроение у нас хорошее, а когда настроение хорошее, что люди делают? (Танцуют) Так почему же мы сидим? Давайте танцевать.

 

ТАНЕЦ с платками «Околица»

 

Песня в исполнении Н. Кадышевой «Околица»

 

 

II. РЕФЛЕКСИЯ

Учитель:Наше путешествие по ярмарке подошло к концу, но Петрушка оставил нам вот такой цветок вопросов, и попросил вам его отдать (показывает цветок). На каждом лепестке есть вопрос о нашем путешествии, каждый из вас оторвет по лепестку и ответит на вопрос.

 
ИГРА «Цветок вопросов».
Вопросы:

1.                Кого повстречали на ярмарке?

2.                На каком инструменте сегодня играли?

3.                Что делали на ярмарках?

4.                Кто веселил народ на ярмарке?

5.                Что понравилось больше всего?

6.                Что было сложно выполнить?

 

Итог урока:

Учитель:Вы сегодня все активно играли, хорошо выполняли упражнения, танцевали.Покажите мне свое настроение. Молодцы! Но какая ярмарка без сладостей, на ярмарке всегда продавали леденцы в форме петушков, и я вам хочу подарить по вот такому замечательному петушку. (подарки)

Наш урок подошел к концу, поаплодируйте себе и своим одноклассникам за хороший урок.

 

Музыка «Золотая ярмарка», дети уходят.

 
 
 
 
 
 
 
 

 

Список литературы

 




Cоздание сайта: SAMOMU.RU
Берлинская. Интегрированный урок в 6 классе по биологии и сельскохозяйственному труду
Берлинская. Урок доброты
Берлинская. Игра путешествие
Берлинская. Обобщающий урок
Берлинская. Интегрированный урок в 6 классе по биологии и сельскохозяйственному труду
Берлинская. Открытый урок в 7 классе
Книга Т.Н. Открытое занятие в 1 классе
Книга Т.Н. Логоритмическое занятие по мотивам русской народной сказки
мастер- класс Книга Т.Н.
Сценарий ко Дню учителя 2015
Конспект урока математики в 5 классе (Попова А.А.)
План – конспект открытого урока математики на тему «Сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями» в 6 классе (Попова А.А.)
Урок по теме "Математика одной коровы (Попова А.А., Крюк С.Н.)
Презентация "Математика одной коровы". (Попова А.А., Крюк С.Н.)
Обобщение опыта Берлинской А.В.
Стихи Смышляева Г.Л.
Коррекционно-развивающая программа «Мы - за здоровый образ жизни» (воспитатель Н.В.Дектярева)
Методическая разработка коррекционного занятия по ЛФК "Мой весёлый звонкий мяч" (Т.Н. Книга)
Моя профессия – школьный библиотекарь (презентация)
Бинарный урок (развитие речи и социально-бытовая ориентировка)
Урок-проект "О русских блинах, масленице и русских обычаях " (ПРЕЗЕНТАЦИЯ)
« Взаимоотношения в коллективе. Как предотвратить конфликты?" (воспитатель Белова О.В.)
Урок-проект "О русских блинах, масленице и русских обычаях " (С.Н. Крюк)
Внеклассное мероприятие по математике «Крестики – нолики»
Интегрированный урок письма, чтения и развития речи, истории России. 5 класс по теме: " Письмо"(учитель Калимулина Е.Ф.)
Бинарный урок (профессионально-трудовое обучение и социально-бытовая ориентировка)( Недосекина Е.В., Крюк С.Н.)
ПРЕЗЕНТАЦИЯ, "Зерновые культуры" (С.Н. Крюк)
Мера времени - час (метод. разработка урока матиматики во 2 классе (Н.П. Клушина)
Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении (урок математики в 7 классе)
Урок – игра по швейному делу «Путешествие в страну Машиноведение» (Е.С. Валуева)
Открытая самоподготовка для 8-9 классов « Снегопад» ( воспитатель Белова О. В.)
Трудовое обучение в 5 классе "Сорта картофеля и их особенности"
урок математики во 2 классе (презентация)
Внеклассное мероприятие посвящение первоклассников в читатели по теме: «Путешествие в Лукоморье» в форме коллективного творческого дела
Сказка "Переполох в Королевстве Дыхания" (воспитатель Н.В. Дектярёва)
Час общения "Курить – здоровью вредить!" С.И. Губенко
Бинарный урок (профессионально-трудовое обучение и письмо и развитие речи)
“Моделирование фартука” (ПРЕЗЕНТАЦИЯ)
«Корзинка с цветами» Методическая разработка урока трудового обучения в 1 классе(Т.А. Широких)
Урок биологии в 8 классе "Домашние свиньи"
Самолёт в облаках Методическая разработка урока трудового обучения в 1 классе (Н.В. Дектярёва)
Занятие по работе с книгой во 2-ом классе Рассказ - «За обедом», Сергей Баруздин ( Куренкина Нина Сергеевна, воспитатель )
Путешествие Лунтика. Коррекционно занятие ( Е.Ф.Калимулина)
Бинарный урок Изобразительного искусства и музыки (М.И. Лорай, Н.П. Клушина)
Час общения «Его Величество – Хлеб» (воспитатель Н.С. Куренкина)
Уроки сельскохозяйственного труда в 5 классе (учитель Недосекина Е.В.)
Методические разработки открытых уроков в начальных классах
Час общения «Его Величество – Хлеб» (ПРЕЗЕНТАЦИЯ)
Линейка «Символы России»
Сборник методических разработок по ПТО (недосекина Е.В., Валуева Е.С., Крюк С.Н.)
В ОГОРОДНЫЙ СЕЗОН ДРУЖНО, ВЕСЕЛО ЖИВЕМ! Фотоальбом С. Н. Крюк Е. В. Недосекина
Беседа для учащихся 1 класса "Права и обязанности школьника" Н.В. Дектярёва
«История одежды», методическая разработка урока развития речи в 1 классе (воспитатель Н. В. Дектярева)
Швейное дело 7 класс “Моделирование фартука” (Е.С. Валуева)
Швейное дело 6 класс. Тема: «Обработка боковых срезов трусов-плавок запошивочным швом»
"Зимушка-зима", Н.В. Дектярева, воспитатель
Устный журнал «Губительная сигарета» (воспитатель Дектярёва Н.В.)
Интегрированный урок по произведению В. Астафьева «Осенние грусти и радости»
Ролевая игра «Живу без сигарет, алкоголя, наркотиков…» (воспитатель Дектярёва Н.В.)
Материаловедение. Хлопчатобумажные и льняные ткани (Презентация)
Материаловедение. Хлопчатобумажные и льняные ткани.
Открытый урок по ритмике «Веселая ярмарка» (Лорай М.И.)
Интегрированный урок письма, чтения и развития речи, истории России. 5 класс по теме: " Письмо" ПРЕЗЕНТАЦИЯ (учитель Калимулина Е.Ф.)
Открытый урок по ритмике «Веселая ярмарка» ПРЕЗЕНТАЦИЯ
"Цветущий луг". Урок – фантазия (Е.Ф.Калимулина)
Добро пожаловать!Сведения об образовательной организацииРуководство. Педагогический (научно-педагогический) составПрокурор разъясняетИнформация для родителейСcылки на странички педагоговСтраничка безопасностиНаши достиженияНовости и события из жизни школыМетодическая копилка