МКОУ Итатская коррекционная школа-интернат
пгт Итатский Тяжинского района Кемеровской области
Швейное дело 7 класс “Моделирование фартука” (Е.С. Валуева)
 

 

Цели:

1.     Ознакомить с понятием “моделирование”, с видами моделирования, со специальностями “художник – модельер”, “конструктор – модельер”.

2.     Изучить требования к моделированию.

3.     Научить изменять чертеж фартука в соответствии с эскизом.

4.     Развитие абстрактного мышления, познавательного интереса, мелкой моторики.

5.     Воспитание аккуратности, внимательности.

 

Обеспечение:

1.     Образцы фартуков, презентация (приложение);

2.     цветная бумага, клей, ножницы, карандаш, ластик, шаблон фартука.

 

Ход урока

 
Структурные
 
компоненты

 

Деятельность учителя

 

Деятельность учащихся

Организационный момент

Здравствуйте, садитесь. А сейчас сделайте глубокий вдох и выдох, выплеснули плохую энергию, настроились на хорошую и дружескую работу.

Подготавливают рабочие места
Сообщение темы и цели

Сегодня мы с вами продолжим изучение раздела “Конструирование и моделирование”.

Что такое “конструирование” вы уже узнали и не только узнали, но и построили чертеж фартука в масштабе 1:4 и 1:1, а сегодня на уроке мы с вами изучим, что такое “моделирование”, познакомимся с правилами моделирования и побудем конструкторами – модельерами.

Запишите в тетрадь тему урока “Моделирование фартука”

 
 
 
 
 
 
 
 
Записывают тему урока в тетрадь
Актуализация знаний
 
 
 
 
 
 
 

 

Два процесса “конструирование и моделирование” очень сильно взаимосвязаны. Чтобы легче было усвоить новую тему, нам необходимо вспомнить основные элементы конструирования. (Слайд 2)

– Что такое конструирование?

Конструирование - это процесс, в результате которого определяются внешний вид изделия.

Результатом конструирования являются чертежи, рисунки, расчеты.
 
– Из каких деталей состоит фартук?
– Какой формы детали?
– Назвать линии чертежа.
Отвечают на вопросы.
Изложение новой темы

Моделирование – это изменение формы деталей изделия и его художественное оформление в соответствии с выбранной моделью. (Слайд 3)

Задача моделирования – создание красивой и разнообразной одежды на уровне мировых образцов.

 

Различают художественное моделирование и техническое моделирование.

Запишите в тетрадь виды моделирования.

Художественное моделирование заключается в следующем: художник – модельер продумывает, какой формы сделать детали, из какой ткани и из скольких видов ткани можно выполнить изделие. Какую отделку можно применить, какая цветовая гамма будет.

И здесь существуют определенные правила, которые необходимо соблюдать:

 

1.     Сочетание цветов в изделии. (Слайд 4)

Выделяют ахроматические (белый, черный, серый) и хроматические цвета. Основные хроматические цвета: красный, желтый, синий. Они показаны в цветовом круге.

Хорошо сочетаются противоположные цвета в цветовом круге, а также ахроматические и хроматические цвета; цвета, сближенные по тону.

 

2.     Сочетание отделки. (Слайд 5)

Если основная ткань гладкокрашеная, то отделка – пестрая и наоборот. Желательно, чтобы отделка повторялась в изделии.

 

3.     Сочетание формы деталей изделия. (Слайд 6)

Записываем в тетрадь правила художественного моделирования.

Записывают в тетрадь
определение понятия “моделирование”.
Виды моделирования:
– художественное
– техническое
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Вспоминают, называют и записывают в тетрадь правила художественного моделирования.

Закрепление

Задание 1. Подберите карман и нагрудник к нижней части фартука, подходящие по форме. (Слайд 7)[1]

 

Задание 2. Подберите детали по форме и отделке, рисунку ткани. (Слайд 8) [1]

Посмотрите на свои модели фартуков и скажите, все ли они отвечают требованиям.

 
Ответы учащихся.
1. 131, 242, 355 или 354, 423, 515.
2. 251, 312, 412, 643.
Изложение новой темы

Художник-модельер работает в тесном контакте с конструктором-модельером. Потому что именно конструктор-модельер знает, как изменить чертеж изделия и получить тот фасон изделия, который придумал художник-модельер.

Конструктор-модельер наносит на чертеж новые линии, разрезает по ним и получает новые формы деталей.

 
Показываю на примере кармана
 
Физминутка
Все умеем мы считать
Руки за спину положим,
Голову поднимем выше
И легко-легко подышим
Раз – два выше голова,
Три – четыре руки шире
Пять – присели,
Шесть – привстали,
Семь – лень отбросим,
Восемь – тихо сядем и приступим к работе.

Инструктаж

Сегодня мы с вами будем конструкторами-модельерами.

Наша задача: изменить форму деталей фартука с помощью нанесения новых линий и получить новые фасоны фартуков.

Повторяем правила безопасной работы с колющим инструментом (с ножницами).

 Роспись в журнале по т/б.
Практическая работа

Работаем следующим образом: (объясняю и показываю). (Слайд 9-14)

Обвести шаблон
Зарисовать эскиз
Сравнить чертеж с эскизом.
Нанести новые линии
Вырезать из цветной бумаги и наклеить
 
Необходимо выполнить 3 фартука. (Слайды 15-18)
Первый фасон разбираем на доске.

Учащиеся выходят к доске и наносят новые фасные линии на чертеж.

Выполняют моделирование в тетради.

Моделирование остальных фасонов выполняют самостоятельно.

Закрепление
Ответить на вопросы. (Слайд 19)
Что такое “моделирование”

Моделирование – это изменение формы деталей изделия и его художественное оформление в соответствии с выбранной моделью.

Виды моделирования.
 
Художественное моделирование, техническое моделирование.
Правила моделирования.
 
Сочетание цвета, сочетание отделки, сочетание формы деталей.

 

Найти на таблице соответствие между эскизом и чертежом фартука. (Слайд 20)

Работают по таблице и отвечают на вопросы.
Подведение итогов

Выставляю оценки за практическую работу и за работу на уроке.

 
 




Cоздание сайта: SAMOMU.RU
Берлинская. Интегрированный урок в 6 классе по биологии и сельскохозяйственному труду
Берлинская. Урок доброты
Берлинская. Игра путешествие
Берлинская. Обобщающий урок
Берлинская. Интегрированный урок в 6 классе по биологии и сельскохозяйственному труду
Берлинская. Открытый урок в 7 классе
Книга Т.Н. Открытое занятие в 1 классе
Книга Т.Н. Логоритмическое занятие по мотивам русской народной сказки
мастер- класс Книга Т.Н.
Сценарий ко Дню учителя 2015
Конспект урока математики в 5 классе (Попова А.А.)
План – конспект открытого урока математики на тему «Сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями» в 6 классе (Попова А.А.)
Урок по теме "Математика одной коровы (Попова А.А., Крюк С.Н.)
Презентация "Математика одной коровы". (Попова А.А., Крюк С.Н.)
Обобщение опыта Берлинской А.В.
Стихи Смышляева Г.Л.
Коррекционно-развивающая программа «Мы - за здоровый образ жизни» (воспитатель Н.В.Дектярева)
Методическая разработка коррекционного занятия по ЛФК "Мой весёлый звонкий мяч" (Т.Н. Книга)
Моя профессия – школьный библиотекарь (презентация)
Бинарный урок (развитие речи и социально-бытовая ориентировка)
Урок-проект "О русских блинах, масленице и русских обычаях " (ПРЕЗЕНТАЦИЯ)
« Взаимоотношения в коллективе. Как предотвратить конфликты?" (воспитатель Белова О.В.)
Урок-проект "О русских блинах, масленице и русских обычаях " (С.Н. Крюк)
Внеклассное мероприятие по математике «Крестики – нолики»
Интегрированный урок письма, чтения и развития речи, истории России. 5 класс по теме: " Письмо"(учитель Калимулина Е.Ф.)
Бинарный урок (профессионально-трудовое обучение и социально-бытовая ориентировка)( Недосекина Е.В., Крюк С.Н.)
ПРЕЗЕНТАЦИЯ, "Зерновые культуры" (С.Н. Крюк)
Мера времени - час (метод. разработка урока матиматики во 2 классе (Н.П. Клушина)
Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении (урок математики в 7 классе)
Урок – игра по швейному делу «Путешествие в страну Машиноведение» (Е.С. Валуева)
Открытая самоподготовка для 8-9 классов « Снегопад» ( воспитатель Белова О. В.)
Трудовое обучение в 5 классе "Сорта картофеля и их особенности"
урок математики во 2 классе (презентация)
Внеклассное мероприятие посвящение первоклассников в читатели по теме: «Путешествие в Лукоморье» в форме коллективного творческого дела
Сказка "Переполох в Королевстве Дыхания" (воспитатель Н.В. Дектярёва)
Час общения "Курить – здоровью вредить!" С.И. Губенко
Бинарный урок (профессионально-трудовое обучение и письмо и развитие речи)
“Моделирование фартука” (ПРЕЗЕНТАЦИЯ)
«Корзинка с цветами» Методическая разработка урока трудового обучения в 1 классе(Т.А. Широких)
Урок биологии в 8 классе "Домашние свиньи"
Самолёт в облаках Методическая разработка урока трудового обучения в 1 классе (Н.В. Дектярёва)
Занятие по работе с книгой во 2-ом классе Рассказ - «За обедом», Сергей Баруздин ( Куренкина Нина Сергеевна, воспитатель )
Путешествие Лунтика. Коррекционно занятие ( Е.Ф.Калимулина)
Бинарный урок Изобразительного искусства и музыки (М.И. Лорай, Н.П. Клушина)
Час общения «Его Величество – Хлеб» (воспитатель Н.С. Куренкина)
Уроки сельскохозяйственного труда в 5 классе (учитель Недосекина Е.В.)
Методические разработки открытых уроков в начальных классах
Час общения «Его Величество – Хлеб» (ПРЕЗЕНТАЦИЯ)
Линейка «Символы России»
Сборник методических разработок по ПТО (недосекина Е.В., Валуева Е.С., Крюк С.Н.)
В ОГОРОДНЫЙ СЕЗОН ДРУЖНО, ВЕСЕЛО ЖИВЕМ! Фотоальбом С. Н. Крюк Е. В. Недосекина
Беседа для учащихся 1 класса "Права и обязанности школьника" Н.В. Дектярёва
«История одежды», методическая разработка урока развития речи в 1 классе (воспитатель Н. В. Дектярева)
Швейное дело 7 класс “Моделирование фартука” (Е.С. Валуева)
Швейное дело 6 класс. Тема: «Обработка боковых срезов трусов-плавок запошивочным швом»
"Зимушка-зима", Н.В. Дектярева, воспитатель
Устный журнал «Губительная сигарета» (воспитатель Дектярёва Н.В.)
Интегрированный урок по произведению В. Астафьева «Осенние грусти и радости»
Ролевая игра «Живу без сигарет, алкоголя, наркотиков…» (воспитатель Дектярёва Н.В.)
Материаловедение. Хлопчатобумажные и льняные ткани (Презентация)
Материаловедение. Хлопчатобумажные и льняные ткани.
Открытый урок по ритмике «Веселая ярмарка» (Лорай М.И.)
Интегрированный урок письма, чтения и развития речи, истории России. 5 класс по теме: " Письмо" ПРЕЗЕНТАЦИЯ (учитель Калимулина Е.Ф.)
Открытый урок по ритмике «Веселая ярмарка» ПРЕЗЕНТАЦИЯ
"Цветущий луг". Урок – фантазия (Е.Ф.Калимулина)
Добро пожаловать!Сведения об образовательной организацииФотографии работников школыРуководство. Педагогический (научно-педагогический) составПрокурор разъясняетИнформация для родителейСcылки на странички педагоговСтраничка безопасностиНовости и события из жизни школыМетодическая копилкаПлатные образовательные услуги