МКОУ Итатская коррекционная школа-интернат
пгт Итатский Тяжинского района Кемеровской области
Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении (урок математики в 7 классе)

 

Управление образования администрации Тяжинского района

 

Муниципальное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанниковс отклонениями в развитии «Итатская специальная (коррекционная общеобразовательная школа - интернат

 

VIII вида» Тяжинского района Кемеровской области

 
 
 
 
 
 
 
 
Е.В.Недосекина
 
 
 
Сложение и вычитание чисел,
полученных при измерении
 
(урок математики в 7 классе)
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Итатский, 2011
 

Автор – составитель: Е. В. Недосекина, учитель математики Муниципального образовательного учреждения для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья Итатской специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната  VIII вида

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

   Урок способствует формированию знаний о числах, полученных при измерении, закрепляет навыки приемов письменного сложения и вычитания.  Данный урок даёт возможность расширить сферу получаемой информации, что повышает мотивацию обучения.

 

 Урок может быть использован в работе учителями математики.

 
Содержание

Введение ……………………………………………………………………..  3

Конспект открытого урока ………………………………………………….  4

Заключение ………………………………………………………………….    7

Литература …………………………………………………………………..    8

Приложение 1 Зашифрованное слово   ……………………………………    9

Приложение 2 Соедини величины ………………………………………… 10

Приложение 3 Геометрические фигуры …………………………………… 11

Приложение 4 Кошелёк ……………………………………………………..   12

Приложение 5 Коммунальные услуги ……………………………………… 13

Приложение 6 Тест …………………………………………………………..   14

Приложение 7 Словесный лабиринт ………………………………………..   15

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Введение

Целью специального образования детей с ограниченными возможностями является их подготовка к самостоятельной   жизни   в   обществе. Достижение   такой   цели происходит на уроках математики.

          Тема урока «Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении» в 7 классе направлена на закрепление у учащихся знаний различных величин: длинны, массы, времени, стоимости. При формировании представления о каждой из названной величин необходимо ориентироваться на определенные этапы, в которых нашли отражение: математическая трактовка данного понятия, его взаимосвязь с изучением других вопросов математики, а также психологическими особенностями обучающихся.

Имеющийся у школьника практический опыт позволяет ему осознать практическую значимость изучаемых понятий, их связь с реальными предметами и явлениями.

Формирование представлений о величинах и усвоение приемов сложения и вычитания тесно связаны с изучением нумерации чисел.

Данный урок является коррекционным, поэтому поставленные цели направлены на коррекцию у учащихся внимания, речи, мышления, зрительной памяти. Для достижения поставленных задач используются различные методы обучения: словесный, наглядный, объяснительно-иллюстративный. Для проверки правильности восприятия материала, создания условий для активной мыслительной работы используется опросно-ответная форма обучения – беседа, для контроля знаний - тест.

       Процесс коррекционного обучения требует разнообразия не только в применении методов, но и в организации различных форм обучения, т.е. предусматривается планирование различных типов урока. Данный тип урока – урок закрепления.

 
 
 
 
 
Конспект открытого урока в 7 классе

Тема: Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении.

Цели: совершенствовать приемы сложения и вычитания чисел полученных при измерении,  умения их преобразовывать и сравнивать;

закреплять знания величин, развивать навыки устного счета, умения делать выводы, корригировать внимание, монологическую речь через дачу полных и развернутых ответов;

воспитывать дисциплинированность, ответственность, интерес к предмету.

Оборудование: карточки №1, 2, тест, рабочие тетради, геометрические фигуры.

Тип урока: закрепление.

Ход урока

 

I. Орг. момент.

А теперь проверь, дружок,
Ты готов начать урок?
Все ль на месте, все ль в порядке,
Книжка, ручка и тетрадка?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Знаю, каждый хочет получать
На уроке только «5».

 

II. Закрепление изученного материала.

 
1. «Разгадайте зашифрованное слово»

- Выполните вычитание, запишите полученные числа, расположите их в порядке убывания. (Приложение 1)

 

 

- Соотнесите цифры и буквы. Что получилось? (измерение)

- Какие единицы измерения вы знаете?
 
2. Работа по карточке. (Приложение 2)

- Соедините линией каждое число, с той величиной, при измерении которой получено это число.

- Назовите числа, полученные при измерении величины двумя мерами.

3. «Третий лишний» (на доске запись)

- В каждом ряду найдите лишнее число. Объясните, почему оно лишнее?

1)    73 м 25 см; 19 т 43 кг; 32 км 71 м.

2)    1 мин 6 с; 5 ц 40 кг; 1 кг 800 г.

 

3)    3 м 5 дм; 3 км 5 м; 3 р. 5 к.

4. Игра на внимание. (Приложение 3)

- Рассмотрите внимательно геометрические фигуры и числа в них. Что между ними общего?

Закрываю фигуры и задаю вопросы:
üКакая фигура первая?
üКакого цвета последняя фигура?
üНа какой фигуре записано было 5 т? Сколько это кг?
üКакая фигура была желтого цвета?
üЧто было написано на первой фигуре? Сколько это см?
 
5. Физминутка
Поднимает руки класс – это раз,
Повернулась голова – это два,
Руки вниз и впереди – это три,

Руки в стороны пошире развернули на четыре,

А потом к плечам прижать – это пять,
Всем ребятам тихо сесть – это шесть.
6. Задача «Кошелек» (Приложение 4)

- В вашем кошельке лежат разные купюры. Посчитайте, сколько у вас денег? Ответ: красный кошелек – рублей

зеленый кошелек - рублей

- Каждый месяц родители платят коммунальные услуги.

(Приложение 5)

- Сегодня это предстоит сделать вам самим. Просчитайте, какую сумму вам надо заплатить? (1 ученик работает у доски)

А теперь посчитайте, сколько рублей у вас еще осталось?

Ответ: красный кошелек – рублей
зеленый кошелек – рублей

7. Тест «Преобразование величин» (Приложение 6)

8. «Словесный лабиринт» (Приложение 7)

- Найдите в лабиринте 14 слов, обозначающих название мер различных величин. Выделите эти слова простым карандашом.

 

III. Рефлексия.

- Наш урок подходит к концу. Понравился ли он вам? А какие задания понравились больше всего?

 

IV. Итог. Выставление оценок.

V. Дом. задание: стр. 90 № 310

 
-
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Заключение

Данный тип урока – урок закрепление. На уроке основное внимание   уделялось   закреплению изученного материала. В ходе закрепления использовалось сочетание разнообразных методов обучения: объяснительно-иллюстративный, наглядный методы обучения, беседа. Методы   обучения    были   выбраны в   соответствии   с психологическими, возрастными особенностями детей.

        Урок способствовал коррекции внимания, мышления, зрительной памяти. Учащиеся с ограниченными умственными возможностями не способны к долговременному восприятию учебного материала. Поэтому на уроке   использовалось чередование видов деятельности: работа у доски, по карточкам, коррекционно-развивающие игры. Во время урока использовалась наглядность, которая способствовала повышению познавательной активности учащихся. Обучающиеся проявляли активность, высокую работоспособность, самостоятельность.   

       Я считаю, что мне удалось реализовать замысел урока, достичь поставленные цели. Проведённый урок был направлен на формирование положительной «Я – концепции» личности учеников. На уроке был создан благоприятный психологический климат.  

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Приложение 5
 

 
 
Коммунальные услуги

отопление – 418 р. 24 к.

горячее водоснабжение – 137 р. 76 к.

холодное водоснабжение – 140 р.

вывоз мусора – 27 р. 35 к.

 

 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

                                                                        
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Приложение 6
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Приложение 7
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Урок математики [текст]: урок/ Е.В. Недосекина - Итатский: МСКОУ Итатская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида, 2011. – 15 с.

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Технический редактор   Е.В. Недосекина
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 

Оригинал - макет подготовлен на компьютере МСКОУ Итатской специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната VIII вида

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 

Почтовый адрес - 652245, Кемеровская область, Тяжинский район, Итатский, ул. Школьная, 23

 

 





Cоздание сайта: SAMOMU.RU
Берлинская. Интегрированный урок в 6 классе по биологии и сельскохозяйственному труду
Берлинская. Урок доброты
Берлинская. Игра путешествие
Берлинская. Обобщающий урок
Берлинская. Интегрированный урок в 6 классе по биологии и сельскохозяйственному труду
Берлинская. Открытый урок в 7 классе
Книга Т.Н. Открытое занятие в 1 классе
Книга Т.Н. Логоритмическое занятие по мотивам русской народной сказки
мастер- класс Книга Т.Н.
Сценарий ко Дню учителя 2015
Конспект урока математики в 5 классе (Попова А.А.)
План – конспект открытого урока математики на тему «Сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями» в 6 классе (Попова А.А.)
Урок по теме "Математика одной коровы (Попова А.А., Крюк С.Н.)
Презентация "Математика одной коровы". (Попова А.А., Крюк С.Н.)
Обобщение опыта Берлинской А.В.
Стихи Смышляева Г.Л.
Коррекционно-развивающая программа «Мы - за здоровый образ жизни» (воспитатель Н.В.Дектярева)
Методическая разработка коррекционного занятия по ЛФК "Мой весёлый звонкий мяч" (Т.Н. Книга)
Моя профессия – школьный библиотекарь (презентация)
Бинарный урок (развитие речи и социально-бытовая ориентировка)
Урок-проект "О русских блинах, масленице и русских обычаях " (ПРЕЗЕНТАЦИЯ)
« Взаимоотношения в коллективе. Как предотвратить конфликты?" (воспитатель Белова О.В.)
Урок-проект "О русских блинах, масленице и русских обычаях " (С.Н. Крюк)
Внеклассное мероприятие по математике «Крестики – нолики»
Интегрированный урок письма, чтения и развития речи, истории России. 5 класс по теме: " Письмо"(учитель Калимулина Е.Ф.)
Бинарный урок (профессионально-трудовое обучение и социально-бытовая ориентировка)( Недосекина Е.В., Крюк С.Н.)
ПРЕЗЕНТАЦИЯ, "Зерновые культуры" (С.Н. Крюк)
Мера времени - час (метод. разработка урока матиматики во 2 классе (Н.П. Клушина)
Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении (урок математики в 7 классе)
Урок – игра по швейному делу «Путешествие в страну Машиноведение» (Е.С. Валуева)
Открытая самоподготовка для 8-9 классов « Снегопад» ( воспитатель Белова О. В.)
Трудовое обучение в 5 классе "Сорта картофеля и их особенности"
урок математики во 2 классе (презентация)
Внеклассное мероприятие посвящение первоклассников в читатели по теме: «Путешествие в Лукоморье» в форме коллективного творческого дела
Сказка "Переполох в Королевстве Дыхания" (воспитатель Н.В. Дектярёва)
Час общения "Курить – здоровью вредить!" С.И. Губенко
Бинарный урок (профессионально-трудовое обучение и письмо и развитие речи)
“Моделирование фартука” (ПРЕЗЕНТАЦИЯ)
«Корзинка с цветами» Методическая разработка урока трудового обучения в 1 классе(Т.А. Широких)
Урок биологии в 8 классе "Домашние свиньи"
Самолёт в облаках Методическая разработка урока трудового обучения в 1 классе (Н.В. Дектярёва)
Занятие по работе с книгой во 2-ом классе Рассказ - «За обедом», Сергей Баруздин ( Куренкина Нина Сергеевна, воспитатель )
Путешествие Лунтика. Коррекционно занятие ( Е.Ф.Калимулина)
Бинарный урок Изобразительного искусства и музыки (М.И. Лорай, Н.П. Клушина)
Час общения «Его Величество – Хлеб» (воспитатель Н.С. Куренкина)
Уроки сельскохозяйственного труда в 5 классе (учитель Недосекина Е.В.)
Методические разработки открытых уроков в начальных классах
Час общения «Его Величество – Хлеб» (ПРЕЗЕНТАЦИЯ)
Линейка «Символы России»
Сборник методических разработок по ПТО (недосекина Е.В., Валуева Е.С., Крюк С.Н.)
В ОГОРОДНЫЙ СЕЗОН ДРУЖНО, ВЕСЕЛО ЖИВЕМ! Фотоальбом С. Н. Крюк Е. В. Недосекина
Беседа для учащихся 1 класса "Права и обязанности школьника" Н.В. Дектярёва
«История одежды», методическая разработка урока развития речи в 1 классе (воспитатель Н. В. Дектярева)
Швейное дело 7 класс “Моделирование фартука” (Е.С. Валуева)
Швейное дело 6 класс. Тема: «Обработка боковых срезов трусов-плавок запошивочным швом»
"Зимушка-зима", Н.В. Дектярева, воспитатель
Устный журнал «Губительная сигарета» (воспитатель Дектярёва Н.В.)
Интегрированный урок по произведению В. Астафьева «Осенние грусти и радости»
Ролевая игра «Живу без сигарет, алкоголя, наркотиков…» (воспитатель Дектярёва Н.В.)
Материаловедение. Хлопчатобумажные и льняные ткани (Презентация)
Материаловедение. Хлопчатобумажные и льняные ткани.
Открытый урок по ритмике «Веселая ярмарка» (Лорай М.И.)
Интегрированный урок письма, чтения и развития речи, истории России. 5 класс по теме: " Письмо" ПРЕЗЕНТАЦИЯ (учитель Калимулина Е.Ф.)
Открытый урок по ритмике «Веселая ярмарка» ПРЕЗЕНТАЦИЯ
"Цветущий луг". Урок – фантазия (Е.Ф.Калимулина)
Добро пожаловать!Сведения об образовательной организацииРуководство. Педагогический (научно-педагогический) составПрокурор разъясняетИнформация для родителейСcылки на странички педагоговСтраничка безопасностиНаши достиженияНовости и события из жизни школыМетодическая копилка