МКОУ Итатская коррекционная школа-интернат
пгт Итатский Тяжинского района Кемеровской области
Бинарный урок (профессионально-трудовое обучение и письмо и развитие речи)

 

Управление образования администрации Тяжинского района

 

 

 

 

Муниципальное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанниковс отклонениями в развитии «Итатская специальная (коррекционная общеобразовательная школа - интернат

 

 

 

 

VIII вида» Тяжинского района Кемеровской области

 

 

 
 
 
 
 
 
 

Недосекина Е.В.

Кривошеева Л.Г.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Бинарный урок

 

 

(профессионально-трудовое обучение и письмо и развитие речи)

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 

Итатский, 2010

 

 


Авторы –составители:Л.Г. Кривошеева, учитель – логопед, Е. В. Недосекина, учитель профессионально - трудового обучения Муниципального образовательного учреждения для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровьяИтатской специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната VIIIвида

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Бинарный урок способствует формированию знаний об окружающем мире и его закономерностях в целом, внутрипредметных и межпредметных связей в усвоении рассматриваемых дисциплин (сельскохозяйственный труд, письмо и развитие речи). Данный урок даёт возможность расширить сферу получаемой информации, что повышает мотивацию обучения.

 

 Урок может быть использован в работе учителями ПТО, биологии, русского языка.

 

 
 

Содержание

Пояснительная записка…………………………………3

Конспект бинарного урока…………………………….4
Заключение………………………………………………7
Литература……………………………………………….9

Приложение 1 Кроссворд……………………………….10

Приложение 2  Домашние птицы………………………11

Приложение 3Деформированные предложения………12

Приложение 4 Словесный лабиринт……………………13

Приложение 5 Фотографии с урока…………………….14

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Пояснительная записка

   При конструировании современного урока все чаще используются различные формы и методы организации обучения.

   Потому современный урок, сохранив присущие ему признаки, в то же время рассматривается не только как вариативная, но и как постоянно развивающаяся форма. Главное же направление этого развития видится в стремлении добиться того, чтобы урок стал результатом творчества не только педагога, но и обучающегося. Одним из направлений в достижении этой задачи может являться проведение бинарного урока. Во-первых – соединяются педагогические усилия двух педагогов, что позволяет на высоком уровне вести обучение, так как достоинства одного дополняются достоинствами другого. Во-вторых – объединение усилий двух педагогов способствует усилению управления процессом познавательной и практической деятельности (особенно когда большая наполняемость класса). В-третьих  – облегчается изучение сложных тем. Эти уроки имеют большое значение в плане повышения квалификации самих педагогов, их профессиональной направленности.

При бинарном обучении обеспечивается комплексное сочетание разнообразных методов обучения: диалогический, целевой ориентации, мотивационно-побудительные, коммуникативные, контроля, анализа, совершенствования.

Использование бинарного урока способствует формированию знаний об окружающем мире и его закономерностях в целом, внутрипредметных и межпредметных связей в усвоении рассматриваемых дисциплин (сельскохозяйственный труд, письмо и развитие речи). Данный урок даёт возможность расширить сферу получаемой информации, что повышает мотивацию обучения. Тема урока по письму и развитию речи «Склонение имен существительных во множественном числе»взаимосвязана и взаимодополняема с темой по ПТО  «Виды домашней птицы». В ходе урока обучающиеся должны углубить знания по изучаемым темам.

 

 

 

Конспект бинарного урока письма и развития речи

 
и ПТО в 6 классе

Тема урока: склонение имен существительных во множественном числе, «Виды домашней птицы».

Цели:  закрепление знаний о склонении имен существительных во множественном числе, видах домашней птицы; пополнение, уточнение и активизация словарного запаса; развитие лексико-грамматических навыков; коррегирование внимания, памяти, мышления; формирование положительной мотивации на уроке; воспитание самоконтроля за речью, желание учиться.

Оборудование: кроссворд, иллюстрации домашних птиц, таблица «Содержание домашних птиц», карточки с деформированными предложениями, магнитофон, запись песни «Танец утят», карточки «Слоговое лото», «Словесный лабиринт».

Тип урока: бинарный, комбинированный.

 
Ход урока.

I.Организационный момент. Психологический настрой:

Доброе утро! Солнцу и птицам!
Доброе утро улыбчивым лицам!
- Пожелайте друг другу успехов на сегодняшний урок.
 
II. Актуализация знаний

1.Учитель ПТО: Кроссворд «Домашние птицы» (Приложение 1).

- Сегодня мы с вами обобщим знания по пройденной теме «Виды домашней птицы и ее содержание». Для этого вспомним словарные слова. А поможет нам кроссворд, который сейчас и разгадаем.

1)    Мясистое образование на голове петуха и курицы. (Гребень)

2)    Они бывают яичной, мясной и яично-мясной … (Породы)

3)    Длинные перья в хвосте у петуха. (Косицы)

 

4)    Сбалансированное корм с добавками для домашней птицы. (Комбикорм)

 

5)    Кожные образования на голове у индюка. (Кораллы)

 

6)    Приспособление в птичнике для кур и индюков. (Насест)

 

7)    Распространенная домашняя птица с высокой яйценоскостью. (Курица)

 

8)    Твердые образования на ногах петуха. (Шпоры)

 

9)    Породы кур, разводимые на мясо. (Бройлеры)

2.Учитель русского языка:Запишите существительные в тетрадь, определите род, склонение, поставьте имена существительные во множественное число (прочитайте).

3. Учитель ПТО: Сравнительная характеристика птиц (курица – петух, утка – гусь, курица – индейка - карточки). (Приложение 2)

4. Учитель русского языка: Распределить имена существительные по родам

( по карточкам на доске- м.р, ж. р)    Слова лежат на столе перевернутые.

(курица, петух, утка, селезень, гусыня, гусак, индюк, индейка)

- Запишите данные существительные в тетрадь по родам.

5. Учитель ПТО: Игра «Найди свою пару» (стрелочками соединить птиц одной породы). Один ученик работает у доски, остальные выполняют в тетрадях.

6.Физминутка.(танец «Утят»)

7.Учитель русского языка:Отгадайте загадки, поставьте имена существительныево множественное число и просклоняйте.

 
Загадки:

·        Хвост с узорами, сапоги со шпорами. (петух)

·        Клохчет, квохчет, детей созывает, всех под крыло собирает. (курица)

·        По лужку он важно ходит,

Из воды сухим выходит,
Носит красные ботинки,
Дарит мягкие перинки. (гусь)

8.Учитель ПТО: Работа по таблице «Содержание птиц в домашних условиях»

- Рассмотрите картину и расскажите, как содержат домашних птиц?

Вопросы:

1)    Чем отличается выгульное содержание от вольного?

2)    Что такое клеточное содержание? Где его используют?

3)    При выращивании каких птиц используют выгульное содержание?

9. Физминутка для глаз (На доске картина: проделайте путь глазами и определите, что любят эти птицы?)

10.Учитель ПТО:Игра «Птичий двор» (Приложение 3)

- Из слогов собрать слова, которые спрятались на птичьем дворе: (кор-муш-ка, по-ил-ка, зер-но, пе-сок, ме-шен-ка, трав-ка)

11.Учитель русского языка:Работа по карточкам (деформированные предложения).(Приложение 4)

- Поставьте слова так, чтобы получились предложения, прочитайте, запишите их в тетрадь. Подчеркните имена существительные во множественном числе.

III.Релаксация (подведение итогов, выставление оценок).

IV.Домашнее задание: найти в «Словесном лабиринте» названия птиц во множественном числе, зарисовать одну из домашних птиц. (Приложение 5)

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Заключение

   Проведённый бинарный урок в 6 классе является комбинированным, соответствует календарно-тематическому планированию уроков по ПТО, письму и развитию речи.

При бинарном обучении обеспечивалось комплексное сочетание разнообразных методов обучения: диалогический, целевой ориентации, мотивационно-побудительные, коммуникативные, контроля, анализа, совершенствования.Лучше всего сочетались:   метод контроля (устный опрос), показательный, диалогический (беседа с учащимися),алгорит- мический (учащиеся получают программу действий, задания),аналитический (анализируется деятельность учащихся, типизируются ошибки).

При бинарном обучении был систематизирован материал, образуя целостную систему по данной теме урока. Доза учебной информации не выходила за пределы нормальной работоспособности учащихся при закреплении материала.

Процесс управления познавательной деятельностью представлял собой разнообразие методов для подачи учебного материала.

Поставленные цели урока были достигнуты. Обучающиеся показали умение ориентироваться в информационном пространстве как по ПТО, так и по письму и развитию речи. При проверке знаний обучащиеся во время урока свободно объясняли пройденный материал, не испытывали  затруднений, при выполнении различных заданий, что способствовало повышению их самостоятельности.

Урок решал воспитательные задачи:воспитание самоконтроля за речью, желание учиться, формирование дисциплины, организованности, ответственности.

   Для снижения перегрузок во время урока были использованы музыкальная пауза и гимнастика для глаз.

Каждый этап урока был направлен на активизацию обучающихся, на формирование чувства успеха, веру в себя, интерес к знаниям.Между педагогами и классом благоприятно складывалось взаимопонимание, доверие, согласие - все это позволяло  поддерживать у учащихся предрасположенность к правильному реагированию на педагогические требования.

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Литература 
 

1.     Аксёнова А. К., Якубовская Э.В. Дидактические игры на уроках русского языка в 1-4 кл. [текст] книга для учителя/ А.К. Аксёнова, Э.В. Якубовская.-М.: Просвещение, 1991.- 176с.

2.     Веркеенко, И.В. Упражнения и проверочные задания по русскому языку [текст]: тетрадь для учащихся 6 класса/ И. В. Веркеенко.- М.: Гуманитар.изд.центр ВЛАДОС, 2010.- 96с.

3.     Галунчикова Н.Г., Якубовская Э.В. Русский язык [текст]учебник для 6 класса/ Н.Г. Галунчикова, Э.В. Якубовская.- М.: Просвещение, 2006.-270с.

4.     Елкина, Н. В., Тарабарина Т.И. 1000 загадок. [текст] Популярное пособие для родителей и педагогов. / Составители Н. В. Елкина, Т. И. Тарабарина. – Ярославль: «Академия развития», 1997. – 224 с.

5.     Казакова, О.В., Сбоева Н.А. Поурочные разработки по курсу «Мир вокруг нас». 2-3 кл. [текст] методическое пособие/. О.В. Казакова, Н.А. Сбоева.- М.: «ВАКО», 2003. – 288 с.

6.     Педагогическая энциклопедия. – М.: «Советская энциклопедия», 1966. – т.3 - 880 с.

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Приложение 1
 
 
 
 
 

        1

   г

р
е
 9 б
е
н
ь
 

      2   

п
о
р
о
д
ы
                      3

3   к

о
с
и
ц
Ы
4 к
о
м
б
й
к
о
р
М
5 к
о
р
а
л
л
ы
 
 
 6 н
а
с
е
с
т
 
 
7 к
у
р
и
ц
а
 
8 ш
п
о
р
ы
 
 
 
 
 
 
 сканирование0000.bmp
 
 
 
 
 
 
 
 
Приложение 2
 

 
 
 
 
 
 
 
 

 
 
   
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 




 
 
 
 
 

Приложение 3
 

   На, дворе, утки, гуси, куры, индюки, птичьем, живут. Курицы, на, вывели, прогулку, цыплят. Утка, на, утятами, пруд, с, идут. Разноцветный, гордо, по, петух, вышагивает, двору.

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Приложение 4
 
 
У
З
Х
С
Е
Л
Е
З
Н
И
К
Т
А
Г
Р
Ф
Ж
И
С
Л
М
П
К
О
У
П
И
М
Н
З
К
Й
Е
И
У
С
Б
Б
Т
Д
Ы
У
Ц
Т
К
И
И
Г
Г
Ы
Ю
А
Р
У
У
Л
А
С
Т
О
Ч
К
И
Ы
К
Х
С
З
Л
Л
Ж
Щ
И
Х
Р
Е
И
О
А
М
К
К
С
О
Р
О
К
И
Г
У
С
Ы
Н
И
Ж
Я
Н
Н
Ш
Б
О
Т
К
Ф
Я
Г
Р
А
Ч
И
 
 
 
 
 
 
 
 
Приложение 5
 


 
 
 
                      
 
 


    
 



   

 

 

    

 

 

 

  

 

 
 

Бинарный урок письма и развития речи, ПТО [текст]: урок/ Е.В. Недосекина, Л. Г. Кривошеева - Итатский: МСКОУ Итатская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида, 2010. – 18с.

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Технические редакторы   Е.В. Недосекина, Л. Г. Кривошеева
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 

 

Оригинал - макет подготовлен на компьютере МСКОУ Итатской специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интернатаVIII вида

 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 

Почтовый адрес - 652245, Кемеровская область, Тяжинский район, Итатский, ул. Школьная, 23

 

 





Cоздание сайта: SAMOMU.RU
Берлинская. Интегрированный урок в 6 классе по биологии и сельскохозяйственному труду
Берлинская. Урок доброты
Берлинская. Игра путешествие
Берлинская. Обобщающий урок
Берлинская. Интегрированный урок в 6 классе по биологии и сельскохозяйственному труду
Берлинская. Открытый урок в 7 классе
Книга Т.Н. Открытое занятие в 1 классе
Книга Т.Н. Логоритмическое занятие по мотивам русской народной сказки
мастер- класс Книга Т.Н.
Сценарий ко Дню учителя 2015
Конспект урока математики в 5 классе (Попова А.А.)
План – конспект открытого урока математики на тему «Сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями» в 6 классе (Попова А.А.)
Урок по теме "Математика одной коровы (Попова А.А., Крюк С.Н.)
Презентация "Математика одной коровы". (Попова А.А., Крюк С.Н.)
Обобщение опыта Берлинской А.В.
Стихи Смышляева Г.Л.
Коррекционно-развивающая программа «Мы - за здоровый образ жизни» (воспитатель Н.В.Дектярева)
Методическая разработка коррекционного занятия по ЛФК "Мой весёлый звонкий мяч" (Т.Н. Книга)
Моя профессия – школьный библиотекарь (презентация)
Бинарный урок (развитие речи и социально-бытовая ориентировка)
Урок-проект "О русских блинах, масленице и русских обычаях " (ПРЕЗЕНТАЦИЯ)
« Взаимоотношения в коллективе. Как предотвратить конфликты?" (воспитатель Белова О.В.)
Урок-проект "О русских блинах, масленице и русских обычаях " (С.Н. Крюк)
Внеклассное мероприятие по математике «Крестики – нолики»
Интегрированный урок письма, чтения и развития речи, истории России. 5 класс по теме: " Письмо"(учитель Калимулина Е.Ф.)
Бинарный урок (профессионально-трудовое обучение и социально-бытовая ориентировка)( Недосекина Е.В., Крюк С.Н.)
ПРЕЗЕНТАЦИЯ, "Зерновые культуры" (С.Н. Крюк)
Мера времени - час (метод. разработка урока матиматики во 2 классе (Н.П. Клушина)
Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении (урок математики в 7 классе)
Урок – игра по швейному делу «Путешествие в страну Машиноведение» (Е.С. Валуева)
Открытая самоподготовка для 8-9 классов « Снегопад» ( воспитатель Белова О. В.)
Трудовое обучение в 5 классе "Сорта картофеля и их особенности"
урок математики во 2 классе (презентация)
Внеклассное мероприятие посвящение первоклассников в читатели по теме: «Путешествие в Лукоморье» в форме коллективного творческого дела
Сказка "Переполох в Королевстве Дыхания" (воспитатель Н.В. Дектярёва)
Час общения "Курить – здоровью вредить!" С.И. Губенко
Бинарный урок (профессионально-трудовое обучение и письмо и развитие речи)
“Моделирование фартука” (ПРЕЗЕНТАЦИЯ)
«Корзинка с цветами» Методическая разработка урока трудового обучения в 1 классе(Т.А. Широких)
Урок биологии в 8 классе "Домашние свиньи"
Самолёт в облаках Методическая разработка урока трудового обучения в 1 классе (Н.В. Дектярёва)
Занятие по работе с книгой во 2-ом классе Рассказ - «За обедом», Сергей Баруздин ( Куренкина Нина Сергеевна, воспитатель )
Путешествие Лунтика. Коррекционно занятие ( Е.Ф.Калимулина)
Бинарный урок Изобразительного искусства и музыки (М.И. Лорай, Н.П. Клушина)
Час общения «Его Величество – Хлеб» (воспитатель Н.С. Куренкина)
Уроки сельскохозяйственного труда в 5 классе (учитель Недосекина Е.В.)
Методические разработки открытых уроков в начальных классах
Час общения «Его Величество – Хлеб» (ПРЕЗЕНТАЦИЯ)
Линейка «Символы России»
Сборник методических разработок по ПТО (недосекина Е.В., Валуева Е.С., Крюк С.Н.)
В ОГОРОДНЫЙ СЕЗОН ДРУЖНО, ВЕСЕЛО ЖИВЕМ! Фотоальбом С. Н. Крюк Е. В. Недосекина
Беседа для учащихся 1 класса "Права и обязанности школьника" Н.В. Дектярёва
«История одежды», методическая разработка урока развития речи в 1 классе (воспитатель Н. В. Дектярева)
Швейное дело 7 класс “Моделирование фартука” (Е.С. Валуева)
Швейное дело 6 класс. Тема: «Обработка боковых срезов трусов-плавок запошивочным швом»
"Зимушка-зима", Н.В. Дектярева, воспитатель
Устный журнал «Губительная сигарета» (воспитатель Дектярёва Н.В.)
Интегрированный урок по произведению В. Астафьева «Осенние грусти и радости»
Ролевая игра «Живу без сигарет, алкоголя, наркотиков…» (воспитатель Дектярёва Н.В.)
Материаловедение. Хлопчатобумажные и льняные ткани (Презентация)
Материаловедение. Хлопчатобумажные и льняные ткани.
Открытый урок по ритмике «Веселая ярмарка» (Лорай М.И.)
Интегрированный урок письма, чтения и развития речи, истории России. 5 класс по теме: " Письмо" ПРЕЗЕНТАЦИЯ (учитель Калимулина Е.Ф.)
Открытый урок по ритмике «Веселая ярмарка» ПРЕЗЕНТАЦИЯ
"Цветущий луг". Урок – фантазия (Е.Ф.Калимулина)
Добро пожаловать!Сведения об образовательной организацииДиректорПоложенияФотографии работников школыПрокурор разъясняетИнформация для родителейСcылки на странички педагоговСтраничка безопасностиНовости и события из жизни школыМетодическая копилка